“起、承、转、和……”王老师正端庄地站在教室中心，侃侃而谈，讲解着戏剧之魅力，戏剧之理论，每位同学都在聚精会神地听着。
只听老师一声令下，学生迅速分成几个小组，开始了自己的即兴创作。课堂瞬间沸腾了起来，建本、讨论、交流、表演，一幕幕生动的画面印入眼帘。
讨论声渐渐停了，精彩的课堂表演来了，每个小组都争先恐后地向前展示，让我们一起来欣赏一下吧！
《木偶戏》
《一个帆布包的故事》
《神奇的水井》
在王老师的专业指导下，每个小组的表演都很精彩，有些同学还意犹未尽，还想再来一次，有些同学思如泉涌，迫不及待地想与同学们分享，听！
“从每次课的开始时，王老师都会让我们用一个词描绘上个星期的感想以及感受，这样可以使我们对我们自己有个认识。当我们说完自己的感受时，老师就会向我们叙述她上个星期干了什么，体会到了什么。我觉得这样的方式拉近了我们彼此的关系。”学生回忆说道。
“这节课，每个小组都会有一些时间进行想象编创故事。从人物到剧情再到结尾，起承转合。在短时间内，我们组以幕布呈现，和其他讲解故事的形式不一样。幕布和娃娃都是老师提供的材料。在演绎过程中，体会到了合作的快乐，从来没有以这种幕布形式进行演出。”
“表演开始了，一个个活灵活现，栩栩如生的玩偶们依次闪亮登场，将故事的情节、起伏表演得很完整。最后我觉得这种即兴的创编可以很好地锻炼我们的思维能力和应变能力，还有团队合作能力、沟通能力、想象力。所以这节课，我受益匪浅。”
还有同学根据疫情创编了故事，“希望以后我们可以多举行这样的活动，将大家的能力与才华都展现出来。”
“老师说的一句话让我思考良久：‘人的价值是看你对这个世界有多少贡献。’课上有一个环节是让我们自行编剧，在老师的示范引导下，我们思维想象的火药桶被引爆了。回到寝室我将这些想法与灵感整理出来，虽然不是很满意，但让我感受到了一丝创作所带来的成就感。”
“知道了戏剧课是一节愉快轻松的课。”
“教育戏剧作为一种教学方法来说，是十分贴合小学课堂需要的。”等等，这些话语中无不包含着对教育戏剧理论与实践课程的热爱。
希望全体同学在学习这门课的过程中，能无拘无束的抒发自己的情感，能真正将戏剧融入教育，不忘初心，砥砺前行！
